这个夏天，中医药文化进校园的热浪正奔涌而来
这个夏天，中医药文化进校园的热浪正奔涌而来
这个夏天，2022年校园中医药文化主题日的药香仍未散去，一场中医药文化进校园的热浪正奔涌而来。
中医药文化进校园工作具有文化熏陶、健康科普、涵养美德、人才储备等多元价值，一直以来广受欢迎，各地也积极开展相关工作，在教材建设、校园文化活动方面积累了丰富经验。
但业内人士坦言，中小学积极性不够高仍然是当前推进中医药文化进校园的最大瓶颈，在工作中经常出现“剃头挑子一头热”的尴尬局面。如何激发作为客体的中小学开展中医药文化进校园的内驱力，是提质增量、深化进校园成效的关键。
要重视学生的主体地位，将“让我学”转变为“我要学”。坚持“实用有趣”这一原则，遵循中小学教育教学规律，做好教材规划和课程设置，采用合作学习模式，协同中小学教师进行课堂变革，融入文化课、劳动课、品德课、自然科学课、技能课等，让中医药文化课多姿多彩、充满趣味，打造开放式、实践式、沉浸式课堂，将孩子们从枯燥的背诵学习中解放出来，去倾听名医故事，细嗅草药芬芳，观察草木成长，触摸脉搏律动。
要做好中小学教师的服务配套，将“让我教”转变为“我愿教”。作为中医药文化进校园的“桥梁纽带”，中小学教师的主观能动性不能忽视。应完善师资培训、奖励配套等措施，充分利用中医药高校、中医医疗机构的教学资源，创新师资培训模式，以课堂授课、临床跟诊等多种方式，深度激发中小学教师对中医药文化的兴趣，强化其知识储备，让中小学教师乐于学、愿意讲、擅于教。
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